努尔哈赤，名阿敏，是明朝末年的一位蒙古部落领袖，他在1636年建立了后金政权，并于1644年被其子福临尊为大汗，后者成为清朝的开国皇帝。努尔哈赤作为一位杰出的军事指挥官和政治家，在他的统治时期内，对后金及即将崛起的清朝产生了深远的影响。
一、征服与统一
努尔哈赤之所以能够成功地建立起自己的政权，最主要原因是他卓越无比的军事才能和战略眼光。在多次战役中，他巧妙运用联合作战、游击战术等手段，不断扩大自己的势力范围，从而最终实现了对东北地区的大部分地区控制。这不仅使得他赢得了蒙古各部落以及汉族士兵们的信任，也为日后的统一奠定了坚实基础。
二、制度建设
在政治上，努尔哈赤推行了一系列改革措施，以巩固自己对后金政权的地位。他提出了“八旗制度”，这是一个独特的人口管理体系，将人口分为八个不同的社会阶层，每个阶层又进一步细分成红旗、中旗和黑旗三种。这种系统可以有效地维持社会稳定，同时也增强了其自身对于国家资源的控制力。
此外，为了提高效率并加强中央集权，努尔哈赤还创立了一套严格而高效的人员选拔与晋升机制，即通过考核来选择忠诚可靠且具备一定能力的人才担任重要职务，这不仅保证了政策执行力的准确性，也促进了一定的行政现代化水平。
三、经济发展
为了支持不断扩张的地盘和军队，努尔哈赤积极采取措施促进经济发展。他鼓励农业生产，为农民提供土地使用权，并减轻税收负担，加快粮食生产力，使得当时国家经济逐渐走向繁荣。此外，他还努力开发矿产资源，如铁矿石等，这些都为之后清朝政府所继承并发挥作用。
四、文化交流与融合
尽管以蒙古人的身份建立政权，但努尔汉赤及其子孙并不排斥汉族文化，他们甚至采用了一些汉族传统进行融合，比如采纳儒家思想来作为官方教条之一。同时，对外贸易也得到拓展，使得中国乃至整个亚洲发生着不同民族之间互动交流的情况，而这一点对于以后形成具有丰富多彩文化底蕴的大帝国——清帝国，有着不可忽视的地位意义。
五、教育革新
最后，在教育方面，虽然没有直接设置学校或科举考试，但类似学府设立的地方依然存在。这些地方虽非正式机构，却能提供一些基本知识训练。而通过家庭教育中的儒学学习，以及由官方出版发行的小册子传播信息，都有助于普及识字率提高人们文化素养。这一步骤也预示着未来的科举制度会成为选拔人才的一个重要途径。
总结来说，无论是在军事征服方面还是在政治体制建设上，都展示出努尔哈赤智慧过人以及他对于未来王国（即晚年的满洲贵族）历史命运做出重大贡献。在这样的背景下，我们不难理解为什么他被誉为“历史上的伟大人物”。