在小学四年级阶段，小学生的认知能力和理解力已经有了显著的提升，他们开始能够从更深层次上理解和分析所学知识。因此，选择适合他们这个年龄段学习的名人故事至关重要，这不仅能激发他们对世界的好奇心，也能帮助他们形成正确的人生观念和价值观。
首先，我们需要明确的是，小学生四年级是孩子们从基础知识向更为复杂、抽象内容过渡的一个关键时期。在这一阶段，他们开始接触到一些历史上的伟大领袖，比如中国古代的孔子、秦始皇；或者是国际上的政治家，如美国独立战争中的乔治·华盛顿。这些人物不仅具有很高的地位，而且其行为和成就往往与国家甚至人类文明发展紧密相连，对小学生来说，是非常值得学习的一类人物。
同时，科学技术领域也是一个不可忽视的话题。对于身处小学四年的孩子来说，了解一些基本科学原理以及科技革新的故事，可以极大地拓宽他们对自然界和科技进步的认识。此时可以介绍一些易于理解且富有教育意义的小科学家，如爱迪生、达尔文等，以便让孩子们感受到创新精神与不断探索的心态。
艺术文化方面也不容忽视。在这个年龄阶段，小学生正逐渐培养出自己的审美趣味，因此介绍一些艺术家的生活经历或创作过程，可以启发他们思考艺术之美，并可能激发其中一部分孩子追求艺术梦想的心情。而音乐也是一种特殊的情感表达方式，通过介绍某些音乐家的成长经历或作品背后的故事，可以帮助小学生更好地理解并欣赏不同类型的音乐。
此外，不可忽略的是文学作品，它们不仅提供了丰富的情感体验，还能够引导读者进行深入思考。对于小学四年级的小朋友而言，他们已经能够阅读简单小说，而这时候介入文学巨匠如金庸、罗贯中等人的作品，让他们了解作者如何用笔来塑造人物，以及如何将生活经验融入到写作中，都会给予他们宝贵的启示。
当然，在讲述这些名人故事的时候，最重要的是要结合实际情况，使其更加贴近小学生实际生活。这可以通过案例教学，让孩子们通过具体的事例来学习有关成功与坚持不懈的人物传记，从而加深对所学知识点的理解力和创造力的培养。此外，还应强调实例教训，让小孩明白失败乃成功之母，并学会从错误中汲取教训，这对于未来的自信心建设同样重要。
最后，由于每个人的兴趣爱好各异，所以在选择哪些名人作为主题时，应该尽量多元化以满足不同的需求，同时还应考虑到教育目的是否符合学校课程安排，为此，我们需要根据当下的教育政策进行调整，以确保我们的教学活动既有针对性又符合规定要求。
综上所述，小学四年级适合的小朋友听闻那些关于勇气、智慧、大智若愚、高瞻远瞩等特质的大师辈人物事迹，因为这样的故事既能激励起儿童内心最真挚的情感，又能直接影响着他日后的行为举止，更何况许多这种传说式的人物形象都是我们社会文化的一部分，是我们共同继承下来的宝贵财富。如果我们把握好这一切，就一定能够让我们的后代成为一个更加开放包容且充满活力的时代！